问：浅谈如何进行小学英语对话教学 论文
- 答：主要内容:英语作为一门应用性和实践性相结合的学科，全面强调了听、说、读、写的能力，运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际老纯实践的机会，使学生从中获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养他们的交际能力，使学生敢于大胆开口说英语侍樱咐，达到学以致用的目的。而对话教学在这方面起到了非常重要的作用。
一、运用多媒体教学手段，创设交际情景
二、重视学生的主体地位，创设和谐气氛
三、加强对话教学的操练与表演，复习和巩固交际内颂闹容
四、教唱英语歌曲、绕口令和小韵文，形成轻松的学习氛围
学习语言是为了使用、为了交际。而交际有涉及到内容、时间、地点、人物等，而真实的交际是要求学生在真实的场合中能较流利、得体地进行交流，在口语训练中老师要在重复模仿的基础上围绕学习内容为形式设计一些比较贴近学生实际生活和生活常识的情景让学生进行练习。
关键词:多媒体、情境、兴趣、主体性、想象、课堂检测 - 答：课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立笑脊民主平等的师生关系厅升陵，营造宽松、和谐的教学氛扮戚围。
问：如何提高初中英语口语表达能力的教学策略的研究论文
- 答：建议去知网搜型派索英语口语能力，然后可以搜索到很多的相关论文，以此作为参考，再结合自己的日常教学体验，在提高初中生英语口语表达能力方面所做的实践性研究，以及自己所采取的教学策略，就可以很好地完成这液槐篇论文了卜埋贺。
问：英语情景口语对话技巧
- 答：英语情景口语对话技巧如下：
提高基本功，多听多模仿，加强英语语言基本功的训练。学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。
多背诵，多复述；国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习，犹豫现象会减少，语速会增加。
有意识的克服翻译习惯，培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己碧厅哪用英语思维的习惯。多进行口语练习：英语口语好的人都有这样的同感：从练发音(对腔和调进行大量练习)开始效果甚佳。
去英语角练习英语表达，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻伏好炼自己与不同的人说英语的胆量和悔码能力。找外教一对一练习：在国内找外教一对一练习口语跟出国效果差不多，但费用会省很多
通过情景对话学习英语，可以得到实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
