问：基础护理学课程教学中的亮点是什么
- 答：对于16级护理班来说，这个开学第一课有“两奇”——“允许‘玩’手机”和“学生参教”。上课铃响后，周老师便对同学们说:“我的课堂是可以玩手机的，现在请同学们拿出手机。”同学们面面相觑，都怀疑老师说错话岁孝了，迟迟不敢动。当大家根据老师的要求打开手机后才发现原来老师是要用手机点名。这是第一奇。另侍雀桐一奇是周老师多年教学过程中的一个“亮点”环节——学生参教。在周老师正式开讲之前，护理11601班付江鑫同学首先带领大家轻推基础护理学的大门。他引用医学文献，使同学们初步了解了基础护理在老坦临床实践中的关键性与重要性。在“学生参教”后，周老师便带领同学们正式起航。
周老师说:“基础护理学是护理专业最基础的理论与技术。它就像一个建筑物的地基，如果不扎实、不牢固，建筑物就难以立起来。”
课后，护理11602班的李兰君说:“新鲜的上课方式，让我对以后的课程充满了期待。”
问：基础护理学课程的学习目的和学习内容是什么
- 答：基础目的是掌握护理学基本理论基本知识和基本操薯散作，学习内容是学习护士素质，护理学的基本概念，相关理论，的检宏圆测等基本的护理操作蔽手塌还强化了护患沟通的内容
问：基础护理学课程学习内容是什么,课程内容以病人入院时间和病程线条理解
- 答：基础护理学课程学习内容是病人入院与出院的护理、病人的清洁卫生、休息与活动、病人的安全与培帆职业防护等内容。
基础护理是以病人为中心，针对复杂的致病因素和疾病本身的特异性导致的病人在生理功能、机体代谢、形体和心理状态等方面的异常变化，采取相应的科学护理对策，帮助或指导病人解除由于这些变化而带来的痛苦和不适应，使之处于协调、适应的最佳身心状态，促进病人恢复健康。
基础护理是以病人为中心，针对复杂的致病因素和疾病本身的特异性导致的病人在生理功能、机体代谢、形体和心理状态等方面的异常变化，采取相应的科学护理对策，帮助或指导病人解配毁雹除由于这些变化而带来的痛余樱苦和不适应，使之处于协调、适应的最佳身心状态，促进病人恢复健康。
